Retour d’expérience de l’utilisation des étudiants de formation d’ingénieurs en alternance de l’IA générative

Ramla Saddem (Université de Reims Champagne-Ardenne), J3eA, publié le 27 octobre 2025. Lien vers l’article

Retour d’expérience dans deux modules de formations d’ingénieurs en alternance à Reims : Industrie 4.0 à l’EiSINe, et apprentissage automatique et IA au CNAM. L’IA générative aide les étudiants à structurer leurs idées, préparer leurs présentations et développer esprit critique et communication orale. La qualité des présentations et des échanges progresse et le temps de recherche d’information diminue. Mais l’auteure observe des dérives : un usage passif de l’IA qui mène à la dépendance et à une baisse d’effort. Elle recommande un encadrement pédagogique adapté. Résumé établi à partir du résumé de l’article.

Intérêt pour la Direction de la formation : cas d’usage en alternance, avec bénéfices et dérives observés