Les données fournies offrent un aperçu bibliométrique complet de la littérature académique axée principalement sur l’éducation, l’analyse de l’apprentissage et le développement institutionnel sur plusieurs décennies. Elles catégorisent les indicateurs de publication par année, mettant en évidence une augmentation significative de la production scientifique au cours des années récentes, ainsi que des distinctions selon le statut d’accès ouvert et les grands thèmes de recherche tels que l’apprentissage en ligne et l’intelligence artificielle dans l’éducation.
En outre, le jeu de données présente les principales institutions et pays contributeurs, mettant particulièrement en valeur des organisations indonésiennes ainsi que diverses universités internationales, tout en détaillant la variété des formats de publication allant des articles de revues et actes de conférences aux thèses et livres. Enfin, il illustre la portée mondiale de cette recherche en énumérant les sources de publication et les langues utilisées, révélant un vaste répertoire multilingue de travaux scientifiques largement dominé par les publications en anglais.
Based on the metrics in openalex-group-by-20261023.csv, the dataset shows a heavy concentration in Southeast Asia—particularly Indonesia—alongside major global research hubs.
1. Top Countries
Indonesia is by far the single most dominant country in terms of publication volume, generating nearly 2.7 times as many authorship instances as the second-place country (United States).
| Rank | Country | Publication Count |
|---|---|---|
| 1 | Indonesia | 4,787 |
| 2 | United States | 1,781 |
| 3 | Thailand | 1,340 |
| 4 | China | 1,179 |
| 5 | India | 912 |
| 6 | Malaysia | 767 |
| 7 | United Kingdom | 728 |
| 8 | Australia | 601 |
| 9 | Brazil | 523 |
| 10 | Pakistan | 463 |
2. Top Research Institutions
The institutional ranking is led by Islamic Azad University, Tehran, followed closely by a large cluster of Indonesian state educational universities (Universitas Negeri):
| Rank | Institution | Country | Publication Count |
|---|---|---|---|
| 1 | Islamic Azad University, Tehran | Iran | 148 |
| 2 | Indonesia University of Education (UPI) | Indonesia | 135 |
| 3 | State University of Makassar (UNM) | Indonesia | 129 |
| 4 | State University of Malang (UM) | Indonesia | 123 |
| 5 | Universitas Negeri Padang (UNP) | Indonesia | 117 |
| 6 | State University of Semarang (UNNES) | Indonesia | 110 |
| 7 | University of South Africa (UNISA) | South Africa | 110 |
| 8 | Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | Indonesia | 110 |
| 9 | State University of Jakarta (UNJ) | Indonesia | 103 |
| 10 | Universiti Teknologi MARA (UiTM) | Malaysia | 103 |
| 11 | Sebelas Maret University (UNS) | Indonesia | 102 |
| 12 | Yogyakarta State University (UNY) | Indonesia | 101 |
| 13 | Monash University | Australia | 93 |
| 14 | University of London | United Kingdom | 83 |
3. Institution Types
The vast majority of publishing bodies are higher education institutions:
- Education (Universities/Colleges): 19,084
- Government: 338
- Facilities / Labs: 302
- Healthcare: 271
- Non-profit: 190
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What are the primary research topics in this dataset?
Thoughts
The dataset is overwhelmingly dominated by technology-enhanced learning and higher education governance, with Online Learning and Analytics standing out as the single largest research area by a wide margin.
Top Research Topics by Publication Volume
| Rank | Primary Topic | Publication Count |
|---|---|---|
| 1 | Online Learning and Analytics | 4,236 |
| 2 | Artificial Intelligence in Education | 1,325 |
| 3 | Higher Education Governance and Development | 805 |
| 4 | Higher Education Research Studies | 770 |
| 5 | Online and Blended Learning | 657 |
| 6 | School Leadership and Teacher Performance | 605 |
| 7 | Educational Innovations and Challenges | 422 |
| 8 | Educational Outcomes and Influences | 382 |
| 9 | Educational Management and Quality | 375 |
| 10 | Higher Education and Employability | 350 |
Key Thematic Clusters
- Digital & E-Learning Transformation: Combining Online Learning and Analytics (4,236), Online and Blended Learning (657), and Educational Technology and E-Learning (242), digital pedagogy accounts for a major share of total research output.
- AI & Emerging Technologies: Artificial Intelligence in Education is the second largest individual topic (1,325), alongside related subjects like Big Data and Business Intelligence (282) and Technology Adoption and User Behaviour (273).
- Higher Education Policy & Institutional Management: Topics covering Higher Education Governance and Development (805), Higher Education Research Studies (770), and Educational Management and Quality (375) highlight a strong focus on institutional leadership and university policy.
- Pedagogy & Values: Specific domain areas include Education and Islamic Studies (312), Education and Character Development (277), and EFL/ESL Teaching and Learning (272).
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Thoughts
Voici la traduction complète de l’ensemble des analyses (institutions, pays et sujets de recherche) en français :
1. Pays les plus représentés
L’Indonésie domine largement ce jeu de données en volume de publications, générant près de 2,7 fois plus d’auteurs et d’affiliations que le deuxième pays (les États-Unis).
| Rang | Pays | Nombre de publications |
|---|---|---|
| 1 | Indonésie | 4 787 |
| 2 | États-Unis | 1 781 |
| 3 | Thaïlande | 1 340 |
| 4 | Chine | 1 179 |
| 5 | Inde | 912 |
| 6 | Malaisie | 767 |
| 7 | Royaume-Uni | 728 |
| 8 | Australie | 601 |
| 9 | Brésil | 523 |
| 10 | Pakistan | 463 |
2. Principales institutions de recherche
Le classement institutionnel est mené par l’Université Islamique Azad de Téhéran, suivie de près par un groupe important d’universités d’État indonésiennes (Universitas Negeri) :
| Rang | Institution | Pays | Nombre de publications |
|---|---|---|---|
| 1 | Université Islamique Azad, Téhéran | Iran | 148 |
| 2 | Université d’éducation d’Indonésie (UPI) | Indonésie | 135 |
| 3 | Université d’État de Makassar (UNM) | Indonésie | 129 |
| 4 | Université d’État de Malang (UM) | Indonésie | 123 |
| 5 | Universitas Negeri Padang (UNP) | Indonésie | 117 |
| 6 | Université d’État de Semarang (UNNES) | Indonésie | 110 |
| 7 | Université d’Afrique du Sud (UNISA) | Afrique du Sud | 110 |
| 8 | Universitas Negeri Surabaya (UNESA) | Indonésie | 110 |
| 9 | Université d’État de Jakarta (UNJ) | Indonésie | 103 |
| 10 | Universiti Teknologi MARA (UiTM) | Malaisie | 103 |
Répartition par type d’organisation :
- Enseignement supérieur / Universités : 19 084
- Gouvernement : 338
- Infrastructures / Laboratoires : 302
- Santé : 271
- Organisations à but non lucratif : 190
3. Principaux sujets de recherche
Les travaux sont très nettement orientés vers l’apprentissage assisté par les technologies numériques et la gouvernance de l’enseignement supérieur. Le sujet Online Learning and Analytics (Apprentissage en ligne et analyse de données) constitue le premier domaine de recherche du jeu de données.
| Rang | Sujet principal | Nombre de publications |
|---|---|---|
| 1 | Apprentissage en ligne et analyse de données (Online Learning and Analytics) | 4 236 |
| 2 | Intelligence artificielle dans l’éducation (AI in Education) | 1 325 |
| 3 | Gouvernance et développement de l’enseignement supérieur | 805 |
| 4 | Études sur l’enseignement supérieur | 770 |
| 5 | Apprentissage en ligne et hybride (Online and Blended Learning) | 657 |
| 6 | Leadership scolaire et performance des enseignants | 605 |
| 7 | Innovations et défis éducatifs | 422 |
| 8 | Résultats et influences éducatifs | 382 |
| 9 | Gestion et qualité de l’éducation | 375 |
| 10 | Enseignement supérieur et employabilité | 350 |
4. Grands axes thématiques
- Transformation numérique et e-learning : L’apprentissage en ligne, hybride et les technologies éducatives représentent la plus grande part de la production scientifique.
- Intelligence Artificielle et technologies émergentes : L’IA appliquée à l’éducation constitue le deuxième sujet individuel le plus important (1 325 publications), complété par le Big Data et l’analyse des comportements d’adoption.
- Politiques et gestion de l’enseignement supérieur : Un accent majeur est mis sur la gouvernance universitaire, les politiques éducatives et le management de la qualité.
- Pédagogie et valeurs : Des domaines spécifiques comme l’éducation islamique (312), le développement du caractère (277) et l’enseignement des langues (EFL/ESL) (272) occupent également une place notable.
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